EPD IX LA FIGURA DEL FORMADOR

EPD 8 "LA CIUDAD SIN LÍMITES"

La película a la que haremos referencia con ésta entrada, se trata de “La ciudad sin límites”.

Es una película en la que se refleja a una familia cuyo padre está enfermo. Uno de sus hijos vuelve del extranjero para cuidarlo pero, un día, sorprende a su padre tirando el medicamento e intentando huir de la clínica en la que está ingresado. Su familia no da importancia a estos actos, ya que tienen otros asuntos más importantes que atender. Víctor, su hijo, acompaña a Max y decide ayudarlo a escapar para que éste pudiera pasearse por la ciudad en la que pasó los años de su juventud. Poco a poco, Víctor va descubriendo los secretos que guardaba su padre y cómo la existencia de su familia se debió a una mentira.

A continuación pasaremos a presentar a los personajes adultos –mayores uno a uno.

Max es un ex –comunista que tras una enfermedad se encuentra en estado de grave deterioro físico y cognitivo y es ingresado en una de las grandes clínicas privadas de París. Es un antiguo gran empresario que arrastra consigo un secreto, para mantener el prestigio de su negocio y por temor a perder el mismo. Durante casi toda su vida ha tenido el rol típico que se atribuye a los hombres, el de proveedor.  Todos los esfuerzos realizados por Max, pasan factura cuando éste cae enfermo. Así sus familiares comienzan a tratarlo como si ya no valiera y hubiera perdido toda capacidad y experiencia de antaño, hasta que aparece su hijo Víctor que sí cree en su palabra.

Por su parte, Marie, su esposa, se encarga de cuidar a Max, junto con sus hijos hospedado en un hotel lleno de lujos, cuando éste entra en decadencia. Se trata de una mujer dominante y serena que mantiene una figura y un físico excelentes para su edad, así como su estado emocional. Está en constante reunión con sus hijos para decidir cuál será el futuro de Max, acabando completamente con la capacidad de decisión sobre su propia vida del mismo.

Más adelante aparece Rancel, antiguo amigo y compañero de Max en el partido comunista. Se encuentra en perfecto estado tanto físico como mental. Él y Max estuvieron enamorados por aquel entonces, pero Marie, al enterarse, los denuncia y se llevan a Max a la cárcel.

Para concluir podemos decir, que desgraciadamente hasta la actualidad y, aunque aún no esté del todo normalizado, no podemos presumir de verdadera igualdad en cuanto a la orientación sexual se refiere. Es bastante probable, que si Max y Rancel hubieran vivido su historia unos años más tarde, no se hubieran visto sometidos y obligados a separarse. Al contrario de lo que puedan pensar algunos sectores de la población, es bien sabido que no existe diferencia alguna entre nosotros y el colectivo de personas mayores. ¿Acaso no tienen ojos, piernas, nariz, sentimientos y sueños cómo nosotros? Es cierto que no se encuentran en las mismas condiciones en la mayoría de los casos porque la edad ha hecho mella en ellos y están sometidos al deterioro tanto físico como cognitivo, pero han vivido mucho más y tienen una larga historia llena de experiencias que poder compartir con nosotros y ayudarnos a enriquecernos con ellos. Es un comportamiento habitual del ser humano, el sentirse superior cuando se es más listo o más fuerte que otra persona, sin embargo, muchas veces nos hacemos ideas realmente equivocadas de las situaciones de los adultos –mayores y de sus capacidades aferrándonos ciegamente a los múltiples estereotipos y falsas creencias de los que se alimenta el mundo.

EPD 7 FRED Y ELSA

1. Describe la evolución del protagonista y el cambio en su proyecto vital tras conocer a Elsa.

En el comienzo de la película podemos ver a un hombre de avanzada edad, desganado y lamentándose por su nueva etapa de vida, llena de desdicha tras la reciente muerte de su mujer. A pesar del acompañamiento de sus familiares más cercanos, como su hija y su nieto, sentía una gran soledad y una confusión abismal. Sí es cierto, que no nos queda claro si la mudanza se produce debido al deseo del propio hombre o si es su hija la que se encarga, por cuenta propia, de dicho trámite, pero sí percibimos que Alfredo, acompañado por su perro, Bonaparte, no estaba del todo a gusto y conforme con su nuevo hogar.

A raíz de la muerte de su mujer, se vuelve un hombre mucho más cuidadoso con todas las acciones que lleva a cabo en el día a día, es más pasivo y lleva una vida más sedentaria y tranquila típica de una persona longeva. Se muestra irritable con sus seres queridos e incluso con sus amigos más incondicionales.

A medida que va conociendo a Elsa se da cuenta que la vida va a más a allá de su forma de vivirla y pensarla, que hay segundas oportunidades y que merece la pena perseguir los sueños que no se han podido alcanzar en etapas anteriores. 

A partir de entonces, Alfredo se convierte en una persona más jovial, soñadora y dispuesta a hacer locuras y vivir la vida de forma apasionada. Aprende a preocuparse de sí mismo y de aquellos que le prestan atención, como es el caso de Elsa y de su amigo el médico. 

Elsa se va convirtiendo en el eje de su vida poco a poco, hasta el punto de dejar de medicarse, pues ella es el soplo de aire fresco que toma al despertar, esa mirada cómplice que trasmite deseo y cariño, ese abrazo que te acoge y en el que pode refugiarte, ese hombro en el que llorar…

2. Comenta como es el desarrollo de la actitud de la red social de Fred y Elsa antes y después de conocerse.

 

Desde un primer momento podemos observar que la hija de Alfredo es una mujer prepotente que sólo se presta ayudarle por motivos de interés, por lo que lo ayuda y acomoda en un apartamento que cubre las necesidades básicas de su padre para asegurarse un importe económico que le suministre su progenitor. Por otro lado, su yerno persuade a la hija de Alfredo para conseguir una suma alta de dinero que les permitiría abrir el negocio de los sueños del primero. Sin embargo, la única relación con su suegro son las pequeñas visitas a su casa acompañado de su mujer para temas exclusivamente importantes, no por simple devoción.

La única persona que verdaderamente visita a Alfredo por motivos afectivos es su nieto, éste se preocupa por él y por la situación de su abuelo, aunque también aprovecha el tiempo que pasa en casa de Alfredo para jugar con la videoconsola  y no tener que soportar los gritos de su madre.

Finalmente, ante el cambio de actitud de su padre, Cuca (hija de Alfredo) se muestra de una forma mucho más cercana y empática, más tranquila y paciente que anteriormente. Es en ese momento cuando se da cuenta de que su padre aún tiene una vida por delante, y no tiene la obligación moral de darle dinero siempre que ella lo pida, sino que puede gastarlo en sus propios caprichos.

Por parte de Elsa podemos encontrar que la relación con sus hijos es totalmente contraria a la de Alfredo. Aunque su hijo mayor muestra una actitud de preocupación hacia su madre, Elsa se toma éstas acciones como una privación de libertad a la que nadie debería estar sometido, sin embargo, la relación que mantiene con su hijo pequeño es mucho más estrecha y más cómplice. Uno de los personajes que aparece al final de la película es su ex marido, al que le hace creer a Alfredo por su inexistente relación. 

Al contrario que la familia de Alfredo, la familia de Elsa se muerta mucho más comprensiva con la nueva relación formada entre Fred y ella. Es una familia más unida en la que prima la armonía normalmente, no se puede apreciar un gran cambio a lo largo de la película puesto que se mantienen en la misma línea. Podría decirse que el mayor cambio se produce por parte del hijo mayor cuando éste acepta la relación de su madre.

Los diferentes tipos de adultez

Expondremos a continuación otra de las actividades desarrolladas en clase en la que se asocia una serie de características y tipos de formación de acuerdo con las diferentes etapas de las que se compone la adultez.

Adultez temprana (18-35 años)                  

Características: edad legal, formación del núcleo   propio, acercamiento al mundo del trabajo.

Formación: acceso a la universidad, formación en idiomas, formación prenatal, educación continua…

Adultez media (35-65 años)

Características: consolidación de los roles profesionales y sociales, mayor productividad intelectual y artística, ligera declinación en las funciones físicas y mayor productividad contribución económica

Formación: cursos de formación, estudios de idiomas.

Adultez tardía (más de 65 años)

Características: disminución de actividades sociales, aparición de afecciones crónicas, intereses menos intensos, deterioro cognitivo, reducción de la movilidad.

Formación: aula de mayores, Cursos de uso del ocio y tiempo libre, talleres de desarrollo cognitivo y movilidad.

Una persona adulta en función de sus rasgos.

En clase, la profesora nos pidió que realizaremos la definición de persona adulta en función de sus rasgos. Éstos pueden clasificarse en cuatro factores que son:

- Biológicos: reproducción y menstruación.

- Psicológicos: desarrollo psico-cognitivo, formación del autoconcepto, estabilidad emocional, primer esquema hipotetico-deductivo, pensamiento crítico.

- Pedagógicos: finalización de la educación obligatoria, educación recurrente.

- Sociales y Culturales: ritos de paso, carnet de conducir, derecho al voto, compra de sustancias tóxicas, empleo, conciencia crítica, emancipación.

Dentro de nuestras mentes

En clase, la profesora nos dijo que debíamos elaborar una definición propia sobre lo que es para nosotros la educación de personas adultas. Por lo que, teniendo ya una ligera idea sobre lo que conlleva éste concepto, podemos decir que para nosotras, la educación de personas mayores y adultas es toda aquella acción en el ámbito educativo que esté dirigida a brindar la posibilidad de que las personas que ya no se encuentran en edad escolar puedan acceder a un tipo de educación especializada orientada a proporcionarles una serie de conocimientos para mejorar su calidad de vida y su bienestar tanto personal como profesional.

EPD 6: Aprendizaje de adultos y adultos mayores.

En la EPD número seis de la asignatura, tuvimos que realizar una reflexión sobre lo que creíamos que los adultos mayores pueden hacer en el ámbito de la educación. Tras ésto vimos una serie de videos ilustrativos acerca de la educación de adultos y fue entonces cuando dimos pasó a un debate por grupos sobre ésta realidad que nos contaban los vídeos. Una vez que terminamos todo lo anterior, cada grupo de trabajo realizó un dibujo para luego dar respuesta a una serie de preguntas.

Describe brevemente el tipo de formación al que podría aspirar.

Podemos decir que ésta señora, una vez que alcanzó su edad, decidió retomar o comenzar, según como se mire, sus estudios. Llegó a sus oídos la existencia de un programa llamado "El Aula de la Experiencia" a la que podía acceder a través de la Universidad. Por otro lado, estaría la prueba de acceso para la Universidad de mayores de cuarenta años, con una preparación previa para la superación de dicha prueba.
En otro sentido, existen numerosas actividades a las que podría optar fuera de la universidad como son los talleres de memoria o actividades que fomenten el desarrollo cognitivo, talleres de manualidades que fomenten la movilidad de los miembros o talleres de introducción en la informática y las nuevas tecnologías.

¿Cómo crees que será su actitud de estudiante?

Teniendo en cuenta que realiza las actividades descritas anteriormente por gusto y afán de aprender, creemos que ésta señora realiza las actividades de manera voluntaria y por el puro placer de hacerlo, por lo que una de las razones que la llevan internarse en el ámbito educativo a su edad son unas enormes ganas de superarse a sí misma. Será una alumna responsable que dará lo mejor de sí para aprender los conceptos que le serán necesarios para obtener una buena calificación, se esforzará al máximo para ello porque lleva dentro una gran motivación por aprender aquello que ha elegido.

Reflexión:

Muchas veces pensamos que una persona de edad avanzada no tiene la misma capacidad para memorizar o para enfrentarse a una carrera o un simple taller como los demás, pero lo cierto es que éstos prejuicios casi siempre nos juegan una mala pasada puesto que, como dice el dicho, "las apariencias engañan". Nos sorprendería el hecho de que quizá una persona con setenta años está igualmente capacitada para estudiar que una de veinte y que, en muchas ocasiones, se esfuerzan mucho más en dar lo mejor de sí mismos y sienten una mayor motivación por aquello que hacen. Lo cierto es que ya a esa edad se conocen tantas cosas de la vida que uno sabe exactamente qué es lo que le gusta y qué es lo que no, qué es lo que merece la pena hacer y qué es lo que no sirve absolutamente para nada.

Es curioso como al pensar en una figura adulta mayor que estudie, en la mayoría de las mente se dibuja el rostro de una mujer. Creemos que ésto puede deberse a que o bien la esperanza de vida de las mujeres es más alta y, por tanto, tiene más probabilidades de ponerse a estudiar con mayor edad. O bien porque la tasa de hombres que abandona los estudios es mayor que la de las mujeres y lo más probable es que sean las mujeres las que voluntariamente decidan introducirse en el ámbito educativo.

Creemos que la gente, cuando piensan en una persona mayor, lo que imaginan es a una persona con movilidad reducida y deterioro cognitivo que necesita de ayuda por no poder valerse por sí mima. En definitiva, una persona incapacitada para conseguir llevar una vida normalizada como el resto. Sin embargo, con esta clase nos hemos podido dar cuenta de que existe una gran variedad de comportamientos y actitudes dentro de este colectivo, por lo que cada persona es única y tiene unas capacidades diferenciadas del resto que pueden ser más aptas o menos aptas para la educación.